Introducción

      El concepto de estilos de aprendizaje se refiere a la forma en como los estudiantes aprenden, que puede ser de forma visual, auditiva, kinestésico y para cada uno de estos estilos se tienen diversas estrategias que pueden impulsar el aprendizaje significativo y la construcción de conocimiento. Es muy importante entender que no todos aprendemos igual, ni a la misma velocidad,  en un grupo siempre encontraremos distintas maneras de aprender, incluso se puede observar que algunos alumnos avanzan de una manera  más rápida que otros.  Cada individuo tiene una predisposición para aprender  de manera natural,  y sin mayor esfuerzo, y con frecuencia  puede tener más que un estilo  de aprendizaje. 

Una definición de estilo de aprendizaje  refiere  “al hecho de que cuando queremos aprender algo cada uno de nosotros utiliza su propio método o conjunto de estrategias … esas preferencias o tendencias a utilizar más unas determinadas maneras de aprender que otras constituyen nuestro estilo de aprendizaje.” Gobierno de Panamá, (2005).

En realidad los estilos de aprendizaje  (E.A.), han existido desde que evolucionamos como seres pensantes, pero ha  sido con el  avance de la ciencia educativa  cuando se han identificado  para :

I.- Considerarse la aplicación de diversas estrategias en el proceso de enseñanza 

II.- Que el alumno se auto-conozca de manera cualitativa en su estilo de aprendizaje

III.- Fortalecer las habilidades de la práctica de los estilos de aprendizaje
   IV.- Maximizar los resultados de aprendizaje significativo y construcción del conocimiento

Lo que permite que funcione como,

  Estado consciente de atención+  esfuerzo + tiempo  = aprendizaje estructurado        

         En lugar de,              

       Estado común de atención  + tiempo  = aprendizaje simple      

 Sin embargo la información no es únicamente en cómo se recibe, sino también el como la procesamos y el “como la seleccionamos,” Galeon.com  (s.f.). Una realidad y una ventaja de las personas es que aún y cuando se cuente con predisposición natural para un o más estilos de aprendizajes, no es una regla que enmarque al alumno de manera permanente en  el cómo aprende, lo que significa una oportunidad para posiblemente  desarrollar otro estilo de aprendizaje, una vez que se conozca en qué condiciones aprendemos, para poder crearlas,  “describen las condiciones bajo las que un discente está en la mejor situación para aprender, o qué estructura necesita el discente para aprender mejor.” Hunt, D. E., 1979, citado Cabrera Albert, J. S. & Fariñas León, Gloria (s.f.). 

    Auto-conocerse,  y potenciar nuestro aprendizaje de manera cualitativa mejorará  la eficacia del ritmo de aprendizaje y la autoestima, porque se construirá el conocimiento de una forma más efectiva. La figura 1, nos muestra el ciclo de aprendizaje independiente del estilo aprendizaje.

Imagen 1. Ciclo del aprendizaje

Referencias


-Gobierno de Panama (2005) Estilos de Aprendizaje.  Documentos desarrollados para capacitación profesional como parte del Plan Nacional de Inclusión Educativa en 65 centros pilotos del país.  Recuperado en Noviembre del 2014 de http://www.inclusioneducativa.org/content/.../

-Galeon.com  (s.f.). Estilos de aprendizaje. Recuperado en Noviembre del 2014, de http://www.galeon.com/aprenderaaprender/vak/queson.htm

-Cabrera Albert, J. S. & Fariñas León, Gloria (s.f.). El estudio de los estilos de aprendizaje desde una perspectiva Vigostkiana:Una aproximación conceptual. Universidad de Pinar del Río, Cuba, Universidad de la Habana, Cuba. Recuperado en Diciembre 2014, de  file:///C:/Users/Lucy/Pictures/estilos%20de%20aprendizaje.pdf